湖南师范大学继续教育学院和招生专业简介

      湖南师范大学继续教育学院是学校为开展职后教育而设置的专门管理部门,集成人教育的教学管理与学生管理职能于一体。学院组建于2000年4月,教学和办公的主体设在张公岭校区,继续教育学院现有在职职工24人。现内部机构为:秘书室、教学管理科、学籍管理科、学工办和现代远程教育部。 继续教育学院现有成人教育函授、业余、脱产和现代远程教育等各种办学形式,有高起专、高起本和专起本等办学层次,2006年成人教育招生专业目录数为62个,其中本科层次专业43个,专科19个。

继续教育办学大体分为两大类,一是成人学历教育,二是成人非学历培训。成人学历教育包括通过成人高等学历教育取得学历文凭的成教、自考和带有自考性质的“三沟通”教育以及现代远程教育。成人学历教育一直是该校继续教育办学的主要类型,始于20世纪70年代末,我校成人学历教育全日制脱产函授、业余等办学形式,有高升专高升本、专升本等办学层次,招生专业80余个。自学考试是该校继续教育学院办学的另一种主要类型,包括社会自考助学班和全日制自考助学班两种办学形式。全日制自考助学班发展迅速,该校有58个自考专业,其招生人数之多、招生专业之广,均为全省之冠。

“三沟通”教育和现代远程教育均带有自考性质。“三沟通”教育诞生于上世纪90年代初,通过集中面授辅导学习,考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭,以解决省中小学教师学历偏低的状况,90年代中期因这一历史任务的大体完成而停办。该校的现代远程教育开始于2002年,主要是借助现代远程教育的教学手段组织教学,学员考试考核合格后获得相应专业的自考学历文凭,仍然是解决进入21世纪后我省中小学教师学历偏低的状况,2005年因这一历史任务的大体完成而停办。

成人非学历教育包括培训地(市)、县教育局和完全中学的主要教育行政干部培训(简称中小学校长培训)和中小学教师继续教育,分别属于针对教育行政干部以及中小学教师的职业培训,五年一轮。2003年,学校机构调整,非学历培训由新成立的干训办分管。

学校十分重视我校继续教育事业的健康发展,2000年,继续教育学院组建之初,学校出台《湖南师范大学成教办班比例分配办法》,明确各部门的职责和利益关系,调动了各学院办继续教育的积极性。2001年,学校党委又及时提出成教发展20字方针: “适度规模、提升层次、优化结构、规范管理、增进效益”,为我校继续教育事业健康有序发展指明了方向。2002年,学校合理调整了成教办学规模,及时出台《关于调整成教专科办学体制的办法》,提升了我校成教的办学层次。2007年,针对函授站点分成比例偏低影响办学质量,学校又及时出台《关于调整成教自考办学分成比例办法》,促进了合作办学积极性。继续教育学院正在学校党委和行政的领导下,抓住机遇,强化管理,开拓进取,争取实现我校继续教育学院事业更好更快地发展。

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